Buongiorno a tutti, inoltro qui questo problema di geometria analitica sulla parabola, purtroppo non riesco a capirlo
Grazie mille per la disponibilità 🤗 ❤️
Buongiorno a tutti, inoltro qui questo problema di geometria analitica sulla parabola, purtroppo non riesco a capirlo
Grazie mille per la disponibilità 🤗 ❤️
[-4, -3] Fuoco
y = -5 direttrice (orizzontale)
Parabola ad asse verticale del tipo: y = a·x^2 + b·x + c
In base alla definizione:
√((x + 4)^2 + (y + 3)^2) = ABS(y + 5)
[x, y] della parabola equidistante dal fuoco e dalla direttrice
x^2 + 8·x + y^2 + 6·y + 25 = y^2 + 10·y + 25
(ho elevato al quadrato)
ottengo: y = x^2/4 + 2·x
Calcolo i punti richiesti tramite sistema:
{y = x^2/4 + 2·x
{y = 5
risolvo ed ottengo: [x = 2 ∧ y = 5, x = -10 ∧ y = 5]
Per le tangenti in tali punti utilizzo le formule di sdoppiamento
(y + 5)/2 = 2·x/4 + 2·(x + 2)/2
y = 3·x - 1 in [2, 5]
(y + 5)/2 = - 10·x/4 + 2·(x - 10)/2
y = - 3·x - 25 in [-10, 5]
Figura:
Siamo a buon punto?
Se svolgo a) sai fare il resto ?
a) seguendo la definizione
(x+4)^2 + (y+3)^2 = (y+5)^2/(0+1)
x^2 + 8x + 16 + 6y + 9 = 10y + 25
4y = x^2 + 8x
y = 1/4 x^2 + 2x
b) Cerco i due punti A e B intersecando
y = 1/4 x^2 + 2x
y = 5
1/4 x^2 + 2x = 5
x^2 + 8x - 20 = 0
x^2 + 10x - 2x - 20 = 0
x(x + 10) - 2(x + 10) = 0
(x + 10)( x - 2) = 0
x = -10 V x = 2
A = (-10,5) B = (2,5)
Per un calcolo rapido delle tangenti ricordiamo che
mt = 2a xo + b = 2 * 1/4 xo + 2 = xo/2 + 2
per cui
tA : y - 5 = (-5 + 2) (x + 10)
y = - 3x - 25
tB : y - 5 = (1 + 2) ( x - 2)
y = 3x - 1
Verifica grafica
https://www.desmos.com/calculator/pigfmszrkl
Il resto ( c, d, e ) te lo faccio perché ho capito che ne hai proprio bisogno, ma ai miei tempi.
Per quanto semplice, il problema é troppo laborioso per poterlo infilare in mezzo alle
incombenze familiari.
c) Interseco
{ y = -3x - 25
{ y = -5
-3x - 25 = - 5
-3x = 20
x = -20/3
e ho il punto (-20/3, -5)
interseco
{ y = 3x - 1
{ y = -5
3x - 1 = -5
x = (1-5)/3 = -4/3
e ho il punto (-4/3, -5)
Interseco infine
{ y = -3x - 25
{ y = 3x - 1
si trae
3x - 1 = -3x - 25
3x + 3x = 1 - 25
6x = -24
x = -4
y = -12 - 1 = -13
e ho il punto (-4, -13)
La base del triangolo é allora b = |-20/3 - (-4/3)| = 16/3
l'altezza é h = |-13 - (-5)| = 8
e l'area S = 1/2 * 16/3 * 8 = 64/3 unità quadratiche.
d) D = (-5/2, -5)
y + 5 = m (x + 5/2)
Scriviamo la risolvente
1/4 x^2 + 2x = mx + 5/2 m - 5
x^2 + 8x = 4mx + 10 m - 20
x^2 - 4(m - 2) x - 10(m - 2) = 0
Delta = 0
16 (m - 2)^2 + 40 (m - 2)
4(m - 2) [ 4(m - 2) + 10 ] = 0
m - 2 = 0 V 4m - 8 + 10 = 0 => 4m = - 2
m1 = 2 e m2 = -1/2
m1*m2 = -1 e le due rette sono perpendicolari
p) y + 5 = 2(x + 5/2) => y = 2x
q) y + 5 = -1/2 (x + 5/2)
4y + 20 = -2x - 5
2x + 4y + 25 = 0
e1) per ora scrivo solo in via teorica
Sostituisci m = 2 e m = -1/2 in x^2 - 4(m - 2) x - 10(m - 2) = 0
trovi l'unica soluzione che é l'ascissa del punto di tangenza.
Metti quello che trovi nell'equazione della tangente e hai l'ordinata.
Scrivi l'equazione della retta per due punti EF e verifichi che é
soddisfatta dalle coordinate di P.
Aggiornamento
e2) svolgimento con i passaggi
e) Se m = 2 resta x^2 = 0 => x = 0
y = 2x = 2*0 = 0 => E = (0,0)
se m = -1/2
x^2 - 4 (-5/2)x - 10(-5/2) = 0
x^2 + 10x + 25 = 0
(x + 5)^2 = 0
x = -5
y = -1/2 *(-5) - 25/4 = 5/2 - 25/4 = (10 - 25)/4 = -15/4
F = (-5, -15/4)
Retta EF
y = [(-15/4) : (-5)] x = 3/4 x perché passa per E che é O
Verifica per il fuoco
y(xP) = 3/4 *(-4) = -3 = yP ed abbiamo finito.
@eidosm se non ti dispiace mi potresti fare anche il resto per favore perché non riesco a capirlo, grazie infinite
(Più che altro anche il testo del problema mi dà difficoltà)
Grazie ancora ❤️ ❤️
Te l'ho svolto a pezzo a pezzo nel post principale. Spero che sia chiaro, non era difficile, solo un pò di calcoli.
Non capisco che cosa ci sia a farti dire "purtroppo non riesco a capirlo": tutt'e cinque i testi sono chiarissimi; probabilmente devi ristudiare il capitolo con più calma della prima volta e prendendo appunti organizzati secondo le tue associazioni mentali e non quelle dell'autore (com'è sul libro).
Ti rispondo cercando di chiarirti le associazioni mentali mie.
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Il punto 'a' definisce una parabola (dandone il fuoco P(- 4, - 3) e la direttrice d ≡ y + 5 = 0 ≡ y = - 5) e ne chiede l'equazione; essendo la direttrice una parallela all'asse x vuol dire che l'asse di simmetria è la parallela all'asse y che passa per il fuoco (x = - 4) e su cui cade il vertice V(- 4, - 4) equidistante da 'd' e da F per definizione di parabola (luogo dei punti equidistanti da 'd' e da F).
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L'equazione di ogni parabola Γ non degenere (cioè con distanza |Fd| = 2*f finita) con asse di simmetria parallelo all'asse y, apertura a != 0 e vertice V(w, h) ha la forma
* Γ ≡ y = h + a*(x - w)^2
con
* fuoco F(w, h + 1/(4*a))
* direttrice d ≡ y = h - 1/(4*a)
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Con i dati del caso
* w = - 4
* h = - 4
* h - 1/(4*a) = - 5 ≡ - 4 - 1/(4*a) = - 5 ≡ a = 1/4
* h + 1/(4*a) = - 3 ≡ - 4 + 1/(4*1/4) = - 3 ≡ Vero
si ha
* Γ ≡ y = - 4 + (x + 4)^2/4 ≡ y = (x/4 + 2)*x
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Il punto 'b' chiede le intersezioni
* (y - 5 = 0) & (y = (x/4 + 2)*x) ≡ A(- 10, 5) oppure B(2, 5)
e qui non c'è nulla da capire; e inoltre chiede le tangenti r in A ed s in B che, non potendo essere parallele all'asse y, devono avere pendenze opposte e contatto doppio con Γ nel punto di tangenza.
Le loro equazioni si ottengono sdoppiando rispetto al punto di tangenza la forma normale canonica di Γ
* Γ ≡ x^2 + 8*x - 4*y = 0
cioè
* r ≡ x*(- 10) + 8*(x - 10)/2 - 4*(y + 5)/2 = 0 ≡ y = - (3*x + 25)
* s ≡ x*2 + 8*(x + 2)/2 - 4*(y + 5)/2 = 0 ≡ y = 3*x - 1
che s'intersecano in T(- 4, - 13), e il loro complesso è
* r|s ≡ (y + 3*x + 25)*(3*x - y - 1) = 0 ≡ 9*x^2 - y^2 + 72*x - 26*y - 25 = 0
-----------------------------
Il punto 'c' chiede l'area (b*h/2) del triangolo con i lati su {d, r, s}.
Essendo d ≡ y = - 5 parallela all'asse x, ed avendo r ed s pendenze opposte, il triangolo è isoscele sulla base di estremi le intersezioni
* d & (r|s) ≡ (y = - 5) & (9*x^2 - y^2 + 72*x - 26*y - 25 = 0) ≡
≡ R(- 20/3, - 5) oppure S(- 4/3, - 5)
distanti
* b = |RS| = 16/3
ed ha altezza h la differenza fra le ordinate di d e di T
* h = |- 13 - (- 5)| = 8
da cui l'area richiesta
* b*h/2 = (16/3)*8/2 = 64/3
-----------------------------
Il punto 'd' chiede le tangenti p e q tirate a Γ da D(- 5/2, - 5) e poi di verificarne l'ortogonalità, cioè che abbiano pendenze antinverse.
La retta polare del polo D rispetto a Γ si scrive sdoppiando rispetto al polo la solita forma
* Γ ≡ x^2 + 8*x - 4*y = 0
cioè
* polare ≡ x*(- 5/2) + 8*(x - 5/2)/2 - 4*(y - 5)/2 = 0 ≡ y = 3*x/4
ed essa interseca Γ nei punti E ed F di tangenza di p e q, che quindi sono le congiungenti DE e DF.
* (y = 3*x/4) & (x^2 + 8*x - 4*y = 0) ≡
≡ E(- 5, - 15/4) oppure F(0, 0)
quindi
* DE ≡ y = - (2*x + 25)/4, di pendenza m = - 1/2
* DF ≡ y = 2*x, di pendenza m' = + 2 = - 1/m
da cui
* m*m' = - 1
il che verifica l'ortogonalità.
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Il punto 'e' chiede di verificare l'allineamento PEF, cioè che P(- 4, - 3) sia sulla polare y = 3*x/4, vale a dire che - 3 = 3*(- 4)/4, cosa che vera.
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Per rimediare al "purtroppo non riesco a capirlo" su esercizi simili devi ripassare (fino ed essere certo di: conoscere, avere ben compreso, saper applicare a casi concreti) tutti gli argomenti usati nello svolgimento precedente.
1) Risoluzione delle equazioni razionali intere dei gradi uno e due.
2) Rette: pendenza, parallelismo, ortogonalità.
3) Intersezioni retta-retta.
4) Intersezioni retta-conica.
5) Problema delle tangenti, retta polare, sdoppiamenti.
6) Tutto il capitolo sulla parabola (definizione, varie forme dell'equazione, distanza focale, ...).
@exprof scusami l'ignoranza, io ho questo problema in un libro di terza superiore che parla della parabola, purtroppo non ho ancora studiato e fatto a scuola :
1) Le Equazioni intere dei gradi uno e due.
2) Rette: pendenza, parallelismo, ortogonalità.
3) Intersezioni retta-retta.
4) Intersezioni retta-conica.
5) Problema delle tangenti, retta polare, sdoppiamenti ecc
Non so come sia possibile, io ho fatto solo la parabola e basta e le equazioni di primo e secondo grado
Poi non riesco a capire oltre il punto B ci son stato 2 ore su e ho anche ristudiato il capitolo
perdonami ma è incomprensibile il Punto C,D ed il punto E
@MarcoSk
"perdonami" e "scusami l'ignoranza" sono un po' fuori luogo intanto perché se la maggior parte delle mie associazioni mentali ti risulta incomprensibile sei tu che devi perdonare me, non viceversa; e soprattutto perché mi pare che non si tratti tanto d'ignoranza, quanto di essere su lunghezze d'onda differenti.
Ovviamente non posso esserti d'aiuto in generale solo per corrispondenza, per discutere i singoli punti traducendo la mia musica nella tua si dev'essere in presenza: se hai un'insegnante di mente aperta puoi provare a scuola; altrimenti invece di pubblicare un mega esercizio puoi provare a pubblicare piccole domande sui singoli micro argomenti che, anche ristudiandoli, non ti sono chiari dicendo esattamente quale sia l'incomprensione e perché ti insorge. Ti auguro di riuscire a organizzarti e di saper chiedere ciò che davvero ti possa aiutare a comprendere.
@exprof Si in effetti concordo, è che sfortunatamente è un esercizio tra i più difficili del capitolo e ci era stato consigliato da fare, purtroppo ci sono delle lacune ho notato e anche certi argomenti devono ancora essere affrontati nel programma scolastico
Grazie ancora per la disponibilità e per l'augurio, cercherò di farmelo spiegare 😊